Literaturhinweise, Buchempfehlungen
HINWEIS:
Alle angegebenen Bücher sind auch direkt über die Rudolf Steiner Buchhandlung Hamburg zu bestellen unter:
Sprachpflege und Wortkultur in der frühen Kindheit
von Lisbeth Wutte
Der Mensch ist ein sprechendes Wesen, mit anderen zu kommunizieren ist ein Grundbedürfnis. Sprachpflege und Sprachförderung nehmen daher in der Elementarpädagogik einen besonderen Stellenwert ein. In der aktuellen bildungspolitischen Diskussion kommt der Sprachförderung häufig nur im Zusammenhang mit dem Abbau von „Defiziten" Bedeutung zu. Sie ist aber weit mehr.
Sprache verständnisvoll aufnehmen und sich selbst, mit Freude und Kompetenz mitteilen zu können, ist eine grundlegende
Fähigkeit, die unser weiteres Leben prägt. So gibt das Buch Orientierungen im Bereich Sprache allgemein, in der Erweiterung des eigenen Sprachhandelns und in der frühkindlichen Sprachpflege und -förderung.
Es ist erschienen in der Edition Waldorf im Verlag der Pädagogischen Forschungsstelle beim Bund der Freien Waldorfschulen.
Es kostet 13,00 ¤ und ist im Fachbuchhandel über die ISBN-Nr. 978-3-940606-15-0 zu beziehen.
Sinnes-Welten
von Wolfgang-M. Auer (Autor)
Bildung beginnt mit Wahrnehmung - Eine Beschreibung der faszinierenden
Welt unserer Sinne. Warum können wir im Dunkeln ein Glas zum Mund
führen, ohne etwas zu verschütten? Weil wir durch unseren Bewegungssinn
auch mit geschlossenen Augen jeden Körperteil wahrnehmen. Es gibt mehr
als doppelt so viele Sinne wie die bekannten fünf: Hören, Sehen,
Riechen, Schmecken, Tasten. Es wird der Frage nachgegangen, welche
Bedeutungen die Erfahrungen dieser Sinne für die wahrnehmende Person,
vor allem für die Kinder und ihre Entwicklung, haben.
Von den Grundlagen und Grundanliegen des Waldorfkindergarten
Online-Handbuch, herausgegeben von der Internationalen Vereinigung der Waldorfkindergärten.
Spielen und arbeiten im Waldorfkindergarten,
Freya Jaffke
Stuttgart: Verlag Freies Geistesleben 2004.
ISBN: 3-7725-0384-5
Erziehung im frühen Kindesalter, Elisabeth M. Grunelius
Oratio Verlag
1994.
ISBN: 3721450019
Plan und Praxis des Waldorfkindergartens,
Helmut von Kügelgen
Stuttgart: Verlag Freies Geistesleben 1991.
ISBN: 3772503853
Spielen mit kleinen Kindern, Christiane Kutik
Verlag Freies Geistesleben
ISBN-10: 3-7725-1242-9 oder ISBN-13: 978-3-7725-1242-1
Die ersten drei Jahre
des Kindes, Karl König
Verlag Freies Geistesleben
ISBN 3-7725-1229-1
Weitere Bücher von Freya Jaffke zur Kindergartenpädagogik
Verlag Freies Geistesleben
Kindersprechstunde, Wolfgang Goebel und Michaela Glöckler
Verlag Freies Geistesleben
ISBN-13: 978-3-8251-7654-9
Schwierige Kinder gibt es nicht, Henning Köhler
Verlag Freies Geistesleben
ISBN-10: 3-7725-2164-9ISBN-13: 978-3-7725-2164-5
Bildung ist mehr als Lernen , Andreas Neider (Hrsg.)
- Kindergarten und Schule im Dialgog -
Verlag Freies Geistesleben
ISBN-10: 3-7725-2066-9ISBN-13: 978-3-7725-2066-2
Konzepte Übergang Kindergarten - Schule
- Praxisnahe Evaluation an Waldorfschulen und Waldorfkindergärten -
Pädagogische Forschungsstelle beim Bund der Freien Waldorfschulen
ISBN 978-3-940606-35-8
Sinnespflege im Vorschulalter, Benita Quadflieg-Vegesack
Studienheft 24 - 128 Seiten, € 12,50 (zzgl. Versandkosten)
Zu beziehen direkt vom Herausgeber
Internationale Vereinigung der Waldorfkindergärten e.V.
Le Quartier-Hombach 15
67433 Neustadt an der Weinstraße
Jahreszeiten-Tische: Anregungen für die Gestaltung des Jahreslaufs in der Familie
(Gebundene Ausgabe) von Marjolein van Leeuwen (Autor), Jos Moeskops (Autor), Frank Berger (Übersetzer)
Der Jahreszeiten-Tisch ist ein immer beliebter werdendes Mittel zur Gestaltung des Jahreslaufs in der Familie. Er führt die Kinder im Anschauen und Mitgestalten an ein intensiveres Erleben der Natur und des Jahreslaufes heran und bildet damit ein wichtiges Erziehungselement der Waldorfpädagogik.
15,00 €.
Elternsprechstunde
Erziehung aus Verantwortung
Autorin: Michaela Glöckler,
Verlag Urachhaus
ISBN 3-87838-602-8
Der bewährte Erziehungsratgeber aus ärztlicher Sicht
Kindheit-Bildung-Gesundheit:
Leitlinien der Waldorfpädagogik für die Altersstufe von 3 bis 9
Jahren
Rainer Patzlaff und Wolfgang Saßmannshausen (1. Auflage 2005)
Herausgegeben von der Pädagogischen
Forschungsstelle beim Bund der Freien Waldorfschulen e.V., Stuttgart 2005.
Die Waldorfpädagogik und ihre Praxis in Elternhaus, Kindergarten und Schule
geht von einer die gesamte Biografie und Entwicklung prägenden Bedeutung der
ersten Lebensjahre und der Kindheit aus. Sie hat daher ein einheitliches, die
ganze Kindheit und Jugend umfassendes Bildungskonzept.
Vom Wunder des Kindseins
Henning Köhler
Verlag freies Geistesleben, Stuttgart
ISBN 3-7725-1266-6
Henning Köhler macht in diesem Buch darauf aufmerksam, wie wichtig es gerade
heute ist, wirklich Kind sein zu können. Dies gilt in besonderem Maße auch für
die so genannten «Sorgenkinder», denen er sich in seinen Überlegungen zum Thema
Therapie, Erziehung und Heilung im neuen Teil dieses Buches widmet.
Kindsein heute
Michaela Glöckler
Mayer-Verlag Stuttgart
ISBN: 3-932386-43-4
Noch nie hat man so viel über die kindliche Entwicklung gewusst, so
differenzierte Förderungsmöglichkeiten gehabt wie heute. Die Schwierigkeit
liegt darin, dieses Wissen umzusetzen. Ein Chance ist das neue Paradigma der
»Salutogenese«, das von der Frage ausgeht: Was sind die Bedingungen für
Gesundheit?
Weitere Buchempfehlungen
In der Homepage der Freunde der Erziehungskunst Rudolf Steiners finden Sie "Literatur für Eltern und Erzieherinnen", eine Fülle von Buchempfehlungen, nach Rubriken sortiert:
Erziehung allgemein
Gesundheit und Ernährung
Reime, Reigen, Lieder, Finger- und Puppenspiele
Spielen und Kinderfeste
Jahresfeste und religiöse Erziehung
Basteln
Sprechen lernt man durch Bewegung
Von Christa Greshake-Ebding, Dezember 2009
Im Zentrum dieses Buches steht
eine elementare Erkenntnis: Sprechen lernt der Mensch durch Bewegung,
durch tätige Auseinandersetzung mit der Welt. Unser wichtigstes Instrument beim
Sprechen-Lernen ist der Körper. Renate Zimmer baut ihr Buch konsequent auf:
Alle Bereiche des Spracherwerbs sind ausführlich, differenziert und
außerordentlich gut lesbar dargestellt und in Bewegung »übersetzt«. Alle Phasen
der Sprach- und Bewegungsentwicklung - von der Geburt bis zur Einschulung -
werden in Beziehung gesetzt und deren Voraussetzungen beschrieben.